하브루타는 이스라엘식 교육 방법으로, 질문과 토론을 중심으로 한 학습법입니다. 단순히 암기하는 공부가 아닌, 친구와 짝을 이루어 서로 질문하고 대화하며 사고를 확장해 나가는 방식이죠. 이 공부법은 한국 교육 현장에서도 큰 관심을 받고 있으며, 사고력, 표현력, 자기주도성을 키우는 데 매우 효과적이라는 평가를 받고 있습니다. 이 글에서는 하브루타 공부법의 개념과 방법, 실제 활용 예시까지 구체적으로 정리합니다.
하브루타 공부법의 개념 이해하기
하브루타는 히브리어로 ‘짝’ 또는 ‘친구’를 의미합니다. 이 공부법은 유대인 전통의 탈무드 교육 방식에서 유래되었으며, 두 사람이 짝을 지어 질문과 토론을 통해 지식을 습득하는 것이 핵심입니다. 하브루타는 단순한 토론이 아닙니다. 질문 → 탐구 → 대화 → 반박 → 재사고 과정을 반복하며, 사고를 깊이 있게 확장하고 타인의 생각을 이해하려는 훈련을 하는 것입니다. 이 공부법은 기존의 주입식, 암기식 학습과는 정반대의 접근 방식입니다. 학생 스스로 주제를 이해하고, 스스로 질문을 만들어내며, 그 질문을 친구와 주고받으며 학습을 진행합니다. 이 과정에서 자연스럽게 논리적 사고력, 표현력, 비판적 사고력 등이 향상됩니다. 특히 ‘질문력’은 하브루타 학습의 핵심입니다. 단순한 ‘이게 뭐야?’가 아닌, ‘왜 그렇지?’, ‘다른 경우는 어떨까?’ 같은 고차원 질문을 유도함으로써 학습의 깊이가 달라집니다. 또한, 하브루타는 자신이 말한 내용을 다시 정리하거나 친구의 관점을 반영해 다시 사고하는 훈련이 되기 때문에 메타인지(자기 인식 능력)도 함께 길러집니다. 단순히 정보를 외우는 공부가 아닌, 진짜 ‘내 지식’으로 만드는 데 큰 도움이 됩니다. 그래서 이스라엘은 물론 미국 아이비리그 대학에서도 이 학습법이 자주 활용되고 있으며, 한국의 혁신학교나 일부 사립학교, 학원가에서도 도입이 확산되고 있습니다.
하브루타 실천 방법과 적용 팁
하브루타 학습을 실천하기 위해서는 단순히 친구와 이야기하는 것을 넘어, 구조화된 방식과 목적 의식을 갖고 접근해야 합니다. 일반적으로 하브루타 수업은 2인 1조로 진행되며, 먼저 읽기나 개념 설명을 한 뒤 핵심 내용을 질문 형태로 바꾸는 과정을 거칩니다. 그런 다음 짝과 함께 질문을 주고받으며 토론을 진행하고, 마지막으로 각자의 생각을 정리하는 시간을 가집니다. 이때 가장 중요한 요소는 ‘질문 만들기’입니다. 좋은 질문이 곧 좋은 사고를 유도하기 때문입니다. 초등학생이라면 “왜?”, “무엇이 다를까?”, “만약 ~라면?” 같은 질문 틀을 활용해 질문을 스스로 만들어보는 훈련이 필요합니다. 중·고등학생은 교과 개념을 기반으로, 예외 상황이나 반례를 찾는 고난이도 질문으로 사고를 확장할 수 있습니다. 학부모나 교사는 처음부터 완벽한 질문이나 토론을 기대하기보다는, 아이가 자신의 언어로 궁금한 점을 표현할 수 있도록 격려해야 합니다. 질문 리스트를 미리 만들어주는 것도 좋은 방법입니다. 또한 수업 후에는 ‘생각 나누기 일지’를 작성하여 오늘 어떤 질문을 했고, 상대의 어떤 말이 인상 깊었는지 기록하게 하면 학습 효과가 높아집니다. 이 학습법은 국어, 사회, 도덕, 역사 과목에 특히 잘 어울리며, 수학과 과학에서도 응용이 가능합니다. 예를 들어 수학에서는 문제풀이 과정이나 개념의 이유를 서로 설명하게 하고, 과학에서는 실험 결과에 대한 해석을 토론하는 방식으로 활용할 수 있습니다. 이러한 실천을 통해 단순한 지식 암기에서 벗어나 진정한 의미의 ‘이해 중심 학습’으로 나아갈 수 있습니다.
하브루타 활용 실제 예시와 사례 분석
실제 교육 현장에서 하브루타를 성공적으로 적용한 사례는 다양합니다. 예를 들어 서울의 한 초등학교에서는 국어 시간에 ‘인물의 감정 변화’를 주제로 하브루타를 진행했습니다. 학생들은 먼저 글을 읽고 ‘왜 주인공은 이런 감정을 느꼈을까?’라는 질문을 각자 작성한 후, 짝과 질문을 주고받으며 이야기를 나눴습니다. 이 과정에서 단순히 책 내용을 기억하는 것을 넘어, 인물의 심리를 분석하고 공감하며 서술력까지 향상되는 효과가 나타났습니다. 또 다른 사례로는 중학교 역사 수업에서 ‘조선의 붕당 정치’를 주제로 하브루타를 진행한 경우입니다. 학생들은 각자 “왜 붕당이 생겼을까?”, “현재 정치와 어떤 유사점이 있을까?” 등 주제 관련 고차 질문을 만들어 토론했습니다. 이 수업은 기존의 암기 위주의 역사 학습보다 학생들의 참여도와 몰입도를 훨씬 높였고, 수업 후 자기평가에서도 “생각이 깊어졌다”, “친구의 의견에서 배운 점이 많았다”는 긍정적인 피드백이 많았습니다. 가정에서도 하브루타는 충분히 실천 가능합니다. 예를 들어 책을 읽은 뒤 “이 장면에서 너라면 어떻게 했을까?”, “이 이야기의 교훈은 뭐라고 생각해?” 같은 질문을 통해 부모와 자녀가 함께 생각을 확장할 수 있습니다. 단순히 “재미있었어?” 같은 질문보다는 열린 질문, 대답에 이어질 수 있는 질문을 사용하는 것이 중요합니다. 이처럼 하브루타는 단지 수업 기법이 아니라, 사고하는 습관을 들이는 교육 문화로 자리잡을 수 있습니다. 꾸준히 실천한다면 아이는 자연스럽게 생각하고 말하는 힘을 기르게 되며, 이는 장기적으로 학업 성취도는 물론 사회적 소통 능력까지 키우는 데 도움을 줍니다.
하브루타 공부법은 단순한 학습 방식이 아니라, 아이의 사고력과 표현력을 키우는 강력한 교육 도구입니다. 질문을 만들고, 대화하고, 다시 반성하는 이 과정을 통해 학생은 진짜 자기 주도 학습 능력을 기르게 됩니다. 가정과 학교, 학원 어디서든 실천 가능한 하브루타! 오늘부터 우리 아이의 공부 방식을 질문과 대화 중심으로 바꿔보세요.